Los niños y niñas de la clase de segundo A han investigado sobre la música y la danza en La India. Hemos descubierto el sitar del famoso Ravi Shankar y las simpáticas coreografías del Bollywood. Mirad cómo han quedado algunos de sus trabajos.
Glacirso, nuestra mascota, es un extraterrestre que viaja por el espacio visitando diferentes planetas, unos imaginarios y otros no. Lleva muchos años con nosotros porque le encanta los trabajos que realizamos en la escuela y todo lo que aprendemos. Durante este curso, Glacirso nos invita a que juntos conozcamos el mundo de las brujas y los magos en la literatura: sus pócimas y hechizos, sus mascotas, sus poderes,... ¿Nos ayudáis a mostrárselo?
jueves, 10 de diciembre de 2015
miércoles, 9 de diciembre de 2015
Regalos para África
Se acerca la Navidad y los niños de 4º hemos querido pedirle a la Navidad algunas cosas para los niños de África.
jueves, 3 de diciembre de 2015
miércoles, 2 de diciembre de 2015
martes, 1 de diciembre de 2015
Los alumnos de 4º de Primaria visitan Egipto.
De la mano de Glacirso nos hemos acercado a África y nos hemos parado a conocer EGIPTO. |
| Puerta de 4º B |
Hemos conocido sus monumentos más emblemáticos, especialmente las pirámides.
Irina he hecho una composición de las pirámides con palmeras, desierto, la Esfinge, el Nilo y ...
¡Hasta peligrosos cocodrilos!
 |
| Nuestras pirámides. |
Hemos investigado sobre el embalsamamiento en Egipto y hemos descubierto algunas cosas:
 |
| Nuestras momias |
EL PAPIRO
Papiro es el nombre que recibe el soporte de escritura elaborado a partir de una planta acuática, también denominada papiro, muy común en Egipto en el curso fluvial del Nilo.
Se elaboraba partiendo del tallo de la planta, se cortaba en tiras finas y tras ponerlas en remojo durante dos semanas, y se prensaban con un rodillo, para eliminar el agua y parte; luego se disponían las láminas horizontal y verticalmente, y se volvía a prensar, dejándola secar para que la savia actuase como adhesivo; se terminaba frotando suavemente con una concha, quedando dispuesto para su uso.
lunes, 30 de noviembre de 2015
Los alumnos de primero conocen China con Glacirso
Aquí tenéis algunos de los trabajos realizados y expuestos por nuestros alumnos en el aula con nuestra ayuda o la de sus familias a quienes , desde aquí,, agradecemos su colaboración en la búsqueda y organización de la información para que sus hijos sean capaces de contarla y todos podamos aprender cosas sobre este maravilloso país.
miércoles, 25 de noviembre de 2015
martes, 24 de noviembre de 2015
miércoles, 18 de noviembre de 2015
Concurso de Relatos Cortos Navideños 2015
CONCURSO DE RELATOS
CORTOS CEIP Los Glacis
“Una historia de
Navidad en familia” Badajoz
El
equipo de Biblioteca del colegio lanza este concurso con el objetivo de
impulsar la escritura creativa de nuestro alumnado en colaboración con
vosotros, su familia. El objetivo es fomentar el trabajo en equipo, la lectura
compartida, la creatividad, es decir la mejora de la competencia lingüística de
todo nuestro alumnado.
Todas
las familias que quieran inscribirse podrán hacerlo del 18 al 25 de
noviembre a través de la ficha que tenéis más abajo. El plazo de entrega
de relatos termina el 11 de diciembre.
Los
relatos cortos tendrán una extensión máxima de 1 cara. Los premios son uno por
cada nivel educativo, un regalo para el niño/a y un diploma para la familia.
Durante
los últimos días de clase antes de las vacaciones de navidad (22 Dic.) cada
tutor-a puede quedar con sus familias participantes para que, si así lo desean,
vengan al colegio a leer en voz alta sus relatos familiares a los compañeros y
compañeras de la clase de sus hijos e hijas.
¡Mucho que contar en poco espacio...
creatividad al poder!
Concurso de Postales Navideñas 2015
CONCURSO DE POSTALES CEIP Los Glacis
“Postales de Navidad en familia” Badajoz
El equipo de
Biblioteca del colegio lanza este concurso con el objetivo de impulsar la
creatividad de nuestro alumnado en colaboración con vosotros, su familia. El
objetivo es fomentar el trabajo en equipo, la creatividad, es decir la mejora
de la competencia artística de todo nuestro alumnado.
Todas las familias
que quieran inscribirse podrán hacerlo del 18 al 25 de noviembre
a través de la ficha que tenéis más abajo. El plazo de entrega de
postales termina el 11 de diciembre.
El formato será un díptico con las siguientes dimensiones
15x21 cm. Este formato hay que cumplirlo porque los ganadores/as del centro
participarán en el Concurso de Postales Navideñas organizado por la Concejalía
de Cultura de Badajoz.
Las
Postales Navideñas se expondrán en el Centro durante esos días para compartir
vuestras creaciones
¡Mucho que contar en poco
espacio... creatividad al poder!
2A en La India
En la clase de segundo A los niños y niñas están investigando sobre la danza y la música en La India. ¿ Nos acompañais a descubrir este país mágico? Mirad cómo ha quedado nuestra puerta!
AYUDEMOS !!!!!! Campaña de recogida de alimentos 2015 !!!!!!
CAMPAÑA DE ALIMENTOS
Estimadas familias:
El hambre es triste, pero es más
triste cuando se convierte en un hábito.
Nos pasamos la vida viajando hacia fuera, visitamos otros
mundos, experimentamos, reímos, lloramos….
Pero en este tiempo de LA NAVIDAD, viajemos hacia dentro, hacia nosotros.
Tomemos conciencia de que los miedos, el deseo, la vanidad están en
nosotros,
que la vida es ALGO MÁS y que hay ESPERANZA.
HAGAMOS un mundo en ARMONÍA. El mundo es de
TODOS. Cada uno de nosotros puede hacer
ALGO.
Juntos podemos hacer mil cosas
Es el momento del Compromiso
AYUDEMOS Y NOS
AYUDAREMOS
COLABOREMOS CON
ALIMENTOS BÁSICOS
LECHE
ACEITE
PASTAS
ARROZ
LEGUMBRES
LATAS
CAFÉ
COLACAO
GALLETAS
CEREALES
DULCES NAVIDEÑOS
……………………….
FELIZ NAVIDAD PARA TODOS
CEIP LOS GLACIS
BADAJOZ
martes, 17 de noviembre de 2015
GLACIRSO EN ÁFRICA.
En su afán de recorrer el planeta Tierra para conocerlo, Glacirso se ha sentido atraído por este continente de cultura milenaria. Y ha querido comenzar su viaje visitando Etiopía, cuna de nuestra civilización. Los alumnos y alumnas de tercero A, estamos encantados y encantadas de poder enseñarle toda la riqueza cultural y humana que posee este país.

viernes, 13 de noviembre de 2015
Leer es volar!!!!!
Mañana es el dia de las librerias y estan abiertas hasta las diez d la noche aparte del descuento q hacen.
Animo a tod@s a darse una vueltita por alguna de ellas!!!!!!!!!
jueves, 12 de noviembre de 2015
Animación en la biblioteca
Se va viendo muy animada nuestra biblioteca con bastante trasiego d niños.as con sus intercambios d libros!!!!!!
A ver si nuestros esfuerzos redundan en un mayor afán lector por su parte!!!!!
martes, 10 de noviembre de 2015
lunes, 9 de noviembre de 2015
Proyecto 2015-16: Glacirso en la Tierra
|
Queridos
alumnos y alumnas del CEIP Los Glacis
Soy
Glacirso, aunque la mayoría ya lo sabéis porque el curso pasado viajamos juntos
por la galaxia recorriendo y aprendiendo una infinidad de cosas interesantes.
En
esta carta quiero contaros cuales son mis planes para este curso y haceros una
propuesta, así que …… PRESTAD ATENCIÓN ¡!!!!
En
mi viaje por el espacio disfrute y aprendí mucho visitando lugares como el planeta de la O, con ese otoño que lo
pinta todo de amarillos, marrones y cálidos naranjas, o el planeta de la N que
me descubrió una enorme variedad de formas de celebrar la Navidad,……
Y
….. para este curso he decidido quedarme en un planeta de una belleza
extraordinaria. Se llama PLANETA TIERRA y creo que vosotros lo conocéis muy
bien porque vivís en él, ¿verdad ?.
Está
compuesto de Océanos inmensos y continentes con un montón de países de los que
no sé ¡nada de nada!. Así que me encantaría que me fuerais contando cosas sobre
ellos. Me interesa la música, la comida, la geografía, el arte o cualquier otro
aspecto que descubráis.
De
antemano os doy las gracias porque estoy seguro de que vais a investigar
muchísimo y que los conocimientos que compartáis conmigo los podré convertir en
sabiduría para moverme por el mundo.
CONFÍO
PLENAMENTE EN VOSOTROS Y VOSOTRAS
BESITOS
Queridas
Familias:
Después
de un verano de descanso y diversión volvemos al cole con mucha ilusión y
entusiasmo. Como sabéis, el curso pasado trabajamos juntos en nuestro Proyecto
de Centro El Universo de Glacirso. Fue una experiencia motivadora y
enriquecedora, por eso, queremos seguir trabajando en la misma línea
pedagógica.
Este
curso Glacirso aterrizará en la Tierra, y nosotros nos dedicaremos a descubrir
distintos aspectos de los países de nuestro planeta. Investigaremos sobre arte,
gastronomía, música, geografía flora, fauna, ….
Para
que el trabajo se enriquezca aún más, adquiriendo más significado y una
dimensión mayor, os pediremos vuestra colaboración para algunas tareas
concretas y una implicación general en el Proyecto. Será fantástico que si los
niños y niñas viajan al extranjero puedan empezar a hacerlo desde la
perspectiva de la riquez que supone el contacto con otras culturas.
De antemano os damos las gracias por vuestro
apoyo, POR ESTAR SIEMPRE AHÍ
PROYECTO GLOBALIZADO DE CENTRO
1.-FINALIDADES
Con esta propuesta
pretendemos facilitar el trabajo docente desde la creatividad y las
posibilidades infinitas.
Queremos
seguir trabajando por proyectos, utilizando varias metodologías, con talleres,
rincones y tareas de aula, ciclo y centro.
2.-OBJETIVOS
-
Sistematizar parámetros culturales, sociales y personales
para poder presentarlos, investigarlos y trabajarlos como objeto de
conocimiento y análisis.
-
Integrar todos los lenguajes en un modelo de programación de
aula, que permita al alumnado encontrar su genialidad, su placer, su gusto por
el trabajo y su forma de aprender.
-
Desarrollar las inteligencias múltiples.
-
Atender a la diversidad como un factor enriquecedor
-
Despertar, afianzar, consolidad en el alumnado el gusto por
la escuela y abrir el aula a la participación activa de las familias
-
Integrar las TIC como medio y objeto de conocimiento.
-
Confiar en la genialidad del alumnado
-
Trabajar en equipo de forma colaborativa.
-
Desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita para expresar conocimientos, conflictos y
procesos.
-
Establecer relaciones sociales y afectivas con los demás,
gratificantes para todos y todas.
3.-CONTENIDOS
Nuestra selección de contenidos gira
en torno al viaje que nuestra mascota de centro hará alrededor de la tierra, “ Glacirso en la Tierra”.
Los contenidos a trabajar estarán
estructurados de la siguiente forma:
Cada dos niveles se trabajará un
continente (antiguos ciclos), exceptuando la Educación Infantil que los tres
niveles trabajarán el mismo continente. A su vez, cada curso elige un país del
continente asignado y cada grupo-clase elegirá al menos dos categorías
diferentes.
En el primer trimestre investigaremos
sobre lo siguiente:
Educación Infantil: EUROPA
- 3 años A:
España/ ciudades, monumentos, El Quijote
- 3 años B:
España/ ciudades y monumentos, El Quijote
- 4 años A:
España
- 4 años B:
España
- 5 años A:
España/monumentos de nuestra localidad: Badajoz
- 5 años B:
España/monumentos de nuestra localidad:Badajoz
Primer Ciclo: ASIA
- 1ºA: CHINA/
fiestas, costumbres y gastronomía
- 1ºB: CHINA/
construcciones y arte
- 2ºA:
INDIA/Música y danza/Arte y Arquitectura
- 2ºB: INDIA /
gastronomía y personales célebres
Segundo Ciclo: ÁFRICA
- 3ºA: ETIOPÍA/Comida,Castillos,Deportes,Viviendas,Religión
y Antropología
- 3ºB: ETIOPÍA/ Comida,Castillos,Deportes,Viviendas,Religión
y Antropología
- 3ºC: ETIOPÍA/ Comida,Castillos,Deportes,Viviendas,Religión
y Antropología
- 4ºA: EGIPTO/
Momias, pirámides, situación geográfica, sociedad, ritos funerarios
- 4ºB: EGIPTO/
Momias, pirámides, situación geográfica, sociedad, ritos funerarios.
- 4ºC: EGIPTO/
Momias, pirámides, situación geográfica, sociedad, ritos funerarios.
Tercer Ciclo: AMÉRICA
- 5ºA: EEUU /
Ciudades: Nueva york, monumentos, personajes célebres y música.
- 5ºB: EEUU/
Ciudades: Nueva York, monumentos, personajes célebres y música.
- 5º C EEUU /
Ciudades: Nueva York, monumentos, personajes célebres y música.
- 6ºA:
ARGENTINA/PAISAJES:PATRIMONIO NATURAL: PATAGONIA
- 6ºB:
ARGENTINA/CIUDADES:BUENOS AIRES/MÚSICA Y DANZA
Los próximos dos trimestres se eligen
nuevos países para completar el viaje de Glacirso
4.-ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA
La propuesta metodológica del proyecto esta
basada en las siguientes líneas de actuación.
- Preguntas y diálogo alrededor de una serie de
indicadores que hemos elegido por grupo-clase, conforme a dos criterios:
El continente y el país elegido.
- Elección de indicadores objeto de investigación y
profundización, posibilidad de cambiar indicadores. Planteamiento de metas
y objetivos. Diseño del rincón propio de la unidad de trabajo (del país
que estemos trabajando en ese momento).
- Reparto de tareas y organización del trabajo,
teniendo en cuenta el horario del tutor-a y del alumnado, distribuyendo el
trabajo en las distintas áreas participantes. Definición de criterios de
evaluación y estándares de aprendizaje evaluables por parte del alumnado y
del profesorado.
- Desarrollo de actividades investigativas propias de
la propuesta y de los indicadores elegidos.
- Reflexión conjunta del trabajo realizado y de los
aprendizajes elaborados y de los que quedan por elaborar. Análisis de las
competencias entrenadas.
- Compartir con, al menos, los compañeros/as de nivel
los trabajos realizados mediantes exposiciones orales, muestras o
cualquier otro formato.
Estas fases deben llevarse a cabo sin
perder de vista que la curiosidad aumenta el rendimiento, el aburrimiento lo
disminuye. Tenemos que ser perseverantes, el aprendizaje del propio método
tanto por parte del alumnado como por nuestra parte nos creará dudas y a veces
algo de ansiedad, pero el éxito pasa por ir completando mini-metas que nos
ayuden a coger confianza y y soltura con el sistema de trabajo.
5.-INDICADORES – CATEGORÍAS
Cada país
está constituido por 43 indicadores (potenciales de investigación). No hay
categorías más adecuadas para cada uno de los niveles, el nivel de dificultad y
profundidad en el trato de cada una de ellas es lo que varía según el curso en
el que estemos trabajando.
6.- ¿CÓMO TRABAJAR CADA PAÍS?
Familia
El
alumnado marca el ritmo. La Colaboración de las familias hará que todo sea más
fácil, implicándose tanto como le propongamos.
La fase de
motivación la haremos recibiendo una carta de Glacirso, explicando sus
intenciones, que leeremos en el aula. A su vez, las familias recibirán otra
carta justificando las tareas que sus hijos/as llevarán a casa.
Aula
Reunidos
en un “gran equipo”, todo el grupo-clase se acerca por primera vez a los
indicadores propuestos, se le presentan de forma oral, con un gran póster/mural
y con la presentación de diapositivas, vídeos, … Se pide opinión, se completan,
se cambian, se modifican y se decide sobre cuáles de ellos vamos a investigar
con mayor profundidad.
Construiremos
un rincón dentro del aula, que iremos desarrollando poco a poco con los
distintos “productos” que vaya creando el alumnado. Se transformará y cambiará.
Nos servirá como punto de información sobre indicadores que investiguemos,
materiales…para que Glacirso pueda disfrutar cada noche cuando venga a
visitarnos.
Centro
Ambientación
general: Se realizará en colaboración con las familias. En este apartado
incluiremos la decoración de las
distintas celebraciones pedagógicas.
Muro:
Exposición de noticias relacionadas con la tierra, que Glacirso dejará sobre él, para que el alumnado las
comente en clase (Sensibilización con el medio ambiente, derechos humanos …)
Mural del
vestíbulo principal: Mapamundi sobre el que se irá señalando los países que se
irán visitando.
7.-EL TRABAJO CON CADA INDICADOR
Desde el
ingenio de cada docente, cada una de las categorías debe trabajarse siguiendo
una secuencia lógica y acorde con el momento evolutivo del alumnado,
independientemente de que sean indicadores para investigar o sólo como
referentes informativos. El proceso a seguir es:
- Hablamos del indicador
¿qué sabemos sobre él?, verbalización significativa de los conocimientos
previos.
- ¿Qué nos gustaría
saber?
- Recepción de
información por diferentes canales.
- Ampliación de la
información a partir de la investigación propia o compartida.
- Presentación ante la
clase de lo investigado “producto”.
8.- EVALUACIÓN
Como todo
Proyecto que se precie, en esta propuesta debemos plantearnos la evaluación de
la enseñanza y del aprendizaje.
La
enseñanza la vamos a evaluar a través de la observación sistemática de los siguientes
indicadores:
Objetivos:
Su
adecuación al Proyecto Educativo de Centro y características del alumnado
Contenidos
Validez de
la selección de los contenidos de acuerdo con los contenidos planteados y nivel
de significatividad funcional y transferencia a otros contextos
Actividades
Su
contribución a la construcción de aprendizajes, atendiendo a los intereses y
los distintos estilos de aprendizaje del alumnado
Clima y relaciones
Entre
alumnado/docentes/familias
Medios y recursos
Criterios
de selección, uso, y rentabilidad de los mismos
Organización espacial
Adecuación
y coherencia a las necesidades del alumnado
Organización del tiempo
Adecuación
y coherencia a las necesidades del alumnado
Evaluación del proceso enseñanza
Idoneidad
Criterios
de evaluación
Instrumentos
que se aplican
Adecuación
de las medidas de adaptación curricular
Evaluación del Proceso de Aprendizaje
Los
criterios no deben utilizarse para etiquetar ni calificar, solo orientarnos
sobre aquellos aspectos que es interesante fijarnos con especial atención para
conocer mejor los procesos de desarrollo de los niños y niñas.
Teniendo
en cuenta esto los criterios de evaluación sugeridos son:
-
Actitud de escucha activa y respetuosa
-
Utilización del lenguaje oral en diferentes contextos
de comunicación
-
Interiorización de los procesos de investigación
-
Uso de textos escritos y conocimiento de las
características diferenciadoras de los mismos
-
Utilización de diferentes técnicas artísticas y
audiovisuales
-
Conocimientos del medio natural. El cuidado y respeto
por la naturaleza y sus elementos
-
Conocer diferencias significativas entre culturas
desde sus manifestaciones y el valor de su existencia
-
Consecución de la autonomía en distintas actividades
-
Toma de conciencia y utilización de habilidades
sociales básicas
9.- ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
Primer
trimestre
|
Desde el
22 Sep. hasta el 31 Oct.
Celebraciones Pedagógicas
que quedan incluidas:
·
17 Oct. Día de la solidaridad con el tercer mundo
Norte/Sur.
·
31 Oct. Día de todos los Santos. Halloween.
|
Desde el
1 Nov. hasta el 19 Dic.
Celebraciones Pedagógicas
que quedan incluidas:
·
6 Nov. Día protección civil y emergencias.
·
20 Nov. Día derechos y deberes de la infancia.
·
25 Nov. Día contra la violencia de Género
·
5 Dic. Día de la Constitución y los derechos
humanos.
·
Navidad.
|
Segundo
trimestre
|
Desde el
8 Ene. hasta el 5 Feb.
Celebraciones Pedagógicas
que quedan incluidas:
·
29 Ene. Día de la Paz y no violencia
·
5 Feb. Carnavales.
·
8 Feb. Año nuevo Chino
·
14 Feb. San Valentín
|
Desde el
25 Feb. hasta el 17 Mar.
Celebraciones Pedagógicas
que quedan incluidas:
·
25 Feb. Día escolar de Extremadura.
·
6 Mar. Día de la educación intercultural y contra la
discriminación.
·
8 Mar. Día de la Mujer
·
17 Mar. Saint Patrick’s Day
|
Tercer
trimestre
|
Desde el
1 Abr. hasta el 15 de May.
Celebraciones Pedagógicas
que quedan incluidas:
1 Abr. April Fools ‘ Day
·
7 Abr. Día de la salud, consumo moderado y educación
vial.
·
20-24 Abr. Semana escolar del libro.
·
8 May. Día de Europa.
|
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